Lähdin 24.4.2023 Veronaan opiskelemaan tulevaisuuden opiskelutaitoja kurssille 21th Century skils for teachers. Kurssiohjelma oli laadittu siten, että maanantaina ja tiistaina opiskelimme aamupäivästä klo 9-15 ja loppuviikon ohjelma alkoi klo 13 ja loppui yhteiseen ruokailuun sekä illanviettoon myöhään illasta. Kurssille osallistui yhteensä yksitoista opettajaa kuudesta eri maasta. Tutustuimme kurssin ohessa myös Viron, Puolan, Kreikan, Slovenian ja Saksan koulujärjestelmiin ja saimme runsaasti pohdittavaa oman koulujärjestelmämme vahvuuksista ja kehittämisen kohteista.
Saimme tutustua Veronapassin avulla paikalliseen kulttuuriin ja kohteisiin kolmen päivän ajan oman aikataulun mukaisesti kurssiohjelman ulkopuolella. Tämä olikin hyvä ratkaisu, koska nähtävää Veronassa oli enemmän kuin runsaasti. Kurssiaikataulun ulkopuolelle ei jäänyt juurikaan vapaahetkiä. Veronan lisäksi pääsimme erilliselllä retkellä tutustumaan Gardajärven ympäristöön.
Kurssisisältö koostui erilaisista pedagogisista vinkeistä, joita pääsimme soveltamaan ja suunnittelemaan yhdessä suoraan opettamiemme aineiden sisältöihin. Ehkäpä tärkein teema jota kurssilla harjoiteltiin, oli pohtia miten opiskellijoiden mielenkiinto opetettavaan aiheeseen saadaan herätettyä ajankohtaisilla ja motivoivilla sisällöillä ja toimintatavoilla. Olennaisimmaksi nousi opiskelijakeskeisten toimintamenetelmien käyttö osana opetusta. Lisäksi harjoittelimme konkreettisesti kuvien, tunteiden ja ennakkoluulojen osuutta sekä niiden liittämistä opiskeltaviin aiheisiin. Kurssilla opitut asiat soveltuvat suoraan työssä käytettäväksi.
Antoisa osa kurssisisältöä oli eri maiden opettajien kanssa käydyt pedagogiset keskustelut, joissa päästiin välillä pintaa syvemmälle pohtimalla eri maiden koulukulttuurin parhaita ja heikoimpia kohtia. Keskusteluissa sekä kurssin opetusmateriaalissa nousi positiivisessa yhteydessä esille Suomen opetussuunnitelman edistyksellisyys erityisesti monialaisista oppimiskokonaisuuksista ja laaja-alaisesta osaamisesta. Suomen mallia oli monissa maissa käytetty esikuvana ja esimerkiksi Virossa meillä vielä keskustelutasolle jääneitä asioita on saatu vietyä jo pitkälle käytäntöön. Virolaiset opettajat kokivat, että monialaisten ja opiskelijalähtöisten menetelmien käyttö on näkynyt opiskelumotivaation nousemisena ja parempina oppimistuloksina.
Heli
Otavian reissuvihko 